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英超万博-大神逐渐被边缘化
  来源:本站原创 作者:马雅琴 发表日期:2012/3/12  

    根据红山区教育局鼓励学校确立自主发展目标,创办特色学校的工作布部署,赤峰七中在总结上一学年在完成已定自主发展目标的基础上,不断丰富创新和完善学校的办学思想和办学理念,使学校自主发展目标理论更帖近七中校情,特修改制定本方案。

一、特色工作建设目标

通过构建多元课程体系,探索创新育人方式,对学生进行生存、专长、创造教育,为完美人生奠基。简称人生奠基教育

关键词之一: 多元课程体系

1、国家课程:具有法律效力的国家教学计划中规定的全部课程。

2、校本课程:学校自主开发的必修课、选修课。

校本必修课(泛德育课程)包括主题教育系列课程(班会课程三六四八工程及一一三二工程、开学毕业典礼)、养成教育系列课程(坐立行走、文明用语、卫生保洁、仪容仪表、珍爱资源、保护环境、社会实践)、生命教育系列课程(交通安全、防灾减灾、预防疾病、心理健康)、艺体教育系列课程(两节、三操、校园音乐、校园吉尼斯)、wanbotiyu.com教育系列课程(物质文化、行为文化、精神文化)。

校本选修课即列入学校课表的社团活动课。

关键词之二:创新育人方式

1、育人活动课程化

2、专长培养社团化(现已组建五大类19个社团)

3、课堂学习小组合作化

关键词之三:生存、专长、创造教育

(一)生存教育:通过多种手段,着力培养学生的一个习惯三种能力:

1、文明习惯养成:出入有序、言谈大方、举止文明、爱护环境、仪表得体。

2、生活自理能力:吃饭、穿衣、卫生、防病、理财、珍爱生命等个人生活事务。

3、为人处世能力:独立处理好个人与集体、他人的关系;乐于助人,又能寻求他人的帮助;体会与同学、老师交往,有知心朋友。

4、自我监控能力:独立调控好学习、锻炼、休息、娱乐时间;用意志力战胜孤独、寂寞和不良习惯,潜心学习;自觉遵守法律法规。

(二)专长教育:通过开设校本课程、组建社团,培养和开发学生某一领域的兴趣和特长。

(三)创造教育:通过多种渠道培养学生的创造意识、创造个性、创造能力,使学生呈现出人才的锐气。

目标:经过三年的锤炼,使七中学生拥有比同龄人更强的生存竞争力、特长优势和创造能力,从而获得更美好的人生。

 二、特色工作建设目标的理论依据及现实优势

(一)理论依据

1、基于人的个性差异:人的遗传基因千差万别,教育是给有差别的人无差别的教育,还是为不同的人创造适合的教育?答案当然是后者。

2、基于七中办学思想:

办学目标:创造适合学生的教育,培养特长生,创办特色校。

办学理念:

第一,成长比成功更重要,成人比成绩更重要——这是七中的教育观,也是七中办学的最高追求。

第二,会学比学会更重要,学会思考比学会知识更重要——这是七中的教学观,也是评价一堂好课的重要标准。

第三,为学生全面而有个性化的发展奠基——这是七中的学生观。

第四,学生是学校教育教学的主体,学生也是一种鲜活的课程资源——这是七中的课程观。

3、基于社会对人才需求:从钱学森之问,到人才强国的战略需求,都在呼唤着教育对人才培养要加快转型,当今和未来社会需要德育为先、能力为重、全面发展的复合型人才,所以学校教育必须向培养具有创新精神和实践能力的新型人才方向转变。

(二)现实优势

4、基于七中生源特点:

七中的生源是城市生源中最特殊的群体:第一,小学毕业离开父母寄宿学校,独立生活能力差;第二,农村学生偏多、弱势群体子女多,从小在智力和特长方面基本没做过更多开发;第三,农村孩子和弱势群体孩子与城区孩子相比,在某种程度上更有吃苦耐劳、自强不息的精神,可塑性强。所以对这样的群体进行生存教育、专长教育、创造教育更具有现实意义。

5、基于七中地位优势:赤峰七中远离繁华市区,受干扰相对小,学生寄宿在校时间长,为选择多元活动课程提供了时间上的保证。

6、基于七中办学传统:艺术体育项目是老七中传统项目,师资条件、办学经验、教学设备、运动场地与其它初中学校相比占有一定的优势。

三、特色工作建设的实施策略及具体保障

(一)实施策略

以《中国中长期教育改革和发展规划纲要》为办学方针,深化教育改革,体现教育的个性化,培养新型人才观,立足于学校实际情况,发挥资源优势,动员全体师生及社会各界力量,以全新的教育观念投入到学校特色的建设中来。在原有的基础上扩大成果,使特色教育项目上层次,上规模,向特色学校迈进。

牢固树立“一种思想”即必须清醒地懂得实施特色教育建设是基础课程的需要,是学校发展的需要,是学生发展的需要,是社会的需要;实现“三个到位”,即资金到位,整合资源到位,管理到位;抓好“四项工作”:即一是做好细致的调查研究的基础上做出长远规划和近期计划;二是建立一套完整科学的管理评价制度,促使特色教育的正常运转与升级;三是突出体现共性和个性,让泛德育课即校本必修课体现共性必修,让选修课体现自主性和选择性;四是为师生构建教育成果的展示平台,利用一切可以利用的机会使其才华得到展示,同时以特色教育活动促进发展教育的良性循环。

具体规划按“特色项目,学校特色,特色学校”三步推进。

    (二)具体保障

    1、保证课程的开出。除开足开齐开好国家课程外,开好六个系列的校本必修课和每周三下午七八节的校本选修课,在创新和全员参与上下功夫。并将住宿生在校大部分零散时间(如周日下午)充分利用起来,保证学生有充足的时间进行活动。

2、加强对活动课教师的规范管理。教务处、政教处、生活部、团委、食堂管理办是学校校本课程的主要策划者和组织者,肩负对活动课老师的考核工作,并将活动课折合成工作量计入教师工作总量。

3、注重过程管理和成果验收。通过学生的日常文明行为表现、举办两节(体育节、艺术节)、两操(艺术大课间)、系列竞赛、课堂教学小组合作等活动,检验学校特色工作办学成果。

四、特色工作建设领导小组

  长:马雅琴

副组长:张    张玉松  叶庆民

  员:战国瑞  汪海滨  李冬梅  王金波   齐文生  盛亮  裴殊伟   曹遵元   王永刚   刘泰   张立明

 

                                            赤峰第七中学

                                           二○一二年三月



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