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  来源:本站原创 作者:于庆保 发表日期:2013/5/27  

2009年起义务教育学校实施绩效工资制度。经过几年的努力,义务教育学校实施绩效工资工作取得了重要阶段性成果。同时,对教师的绩效考核和奖励性绩效工资分配正在平稳推进。我校的绩效工资的考核与分配也在平稳的发展。虽说平稳发展,但在执行中还有不尽人意的地方,如何发挥绩效工资应有的作用,也是我校目前亟待解决的问题。

要借助绩效工资制度实施的契机推进我学校的管理创新,通过制订科学合理的绩效工资考评办法和有效的监管,来完善学校管理,调动教师的积极性,激活学校内部管理的活力,从而推动学校更好地向前发展。要达到这样的目的,必须注意下面的问题:

考核的公正性是最为关心的首要问题,为此要避免"裁判员兼当运动员的不公正",考核程序的不公正、历时性的不公正、缺失质量的不公正以及学科差异带来的不公正,建立良性的绩效考核机制应该是关键。因为绩效考核直接与工资挂钩,所以绩效考核也就推到学校管理的风口浪尖上,在操作的过程中需要处理的具体问题很多,绩效考核能否承载人们的多重希望而不走向自己的对立面,不出现嬗变?这无疑需要有正确的思想导向、绩效的导向、提高教师素质的导向、促进素质教育深化改革的导向。分配差别要有。工资分配要向骨干教师、优秀教师、一线教师倾斜,又要缩小学科、部门等之间相同职级教师的收入差距,否则将会导致教师的非正常流动。同时,还要认识到绩效工资不一定是差别越大就越好,应把握好适宜的

然而,绩效工资不是万能钥匙。经济的杠杆作用固然不容置疑,但如果这一杠杆用得不好,不但难以激发教师的工作积极性,还会变成扰乱学校工作秩序的烫手山芋,引发更多的不稳定与不和谐。所以,也不能过分夸大物质利益在学校管理中的作用。激发教师的工作积极性,需要多管齐下才能收到良好的效果。校长的人格魅力、学校的人文氛围和管理方式等因素都会直接影响教师的工作积极性。教师最需要的是尊重和理解,只有让教师真正感受到被尊重和理解,真正体会到生命的价值和工作的幸福,其工作热情才会充分迸发出来。所以,教师工作的绩效是多方面的,学校不应仅仅把教师牵引金钱方向,更应引领教师拥有积极向上的精神追求。在绩效工资的管理和实施过程中,一定要以人为本,把尊重教师、理解教师、支持教师、发展教师、成就教师放在首位,充分利用绩效工资激发教师积极向上的工作热情,提高教师职业生活的幸福感,让绩效工资发挥出应有的作用。

我校正在积极准备改进绩效工资考核方案,希望广大教师发挥主人翁精神,积极献计献策,使我校的绩效工资考核方案更家完善、合理。



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